小学数学教学设计《秒的认识》_搜狐教育

原出发:小学数学教学设计《秒的认得》

一、教学目的

1。知和技巧目的:在已稍微有精神的亲身经验的帮忙下,先生认得新的工夫单元其次,意识到1分钟= 60秒。

2。追逐和办法目的:使富有的仿真参加战役,如入手买卖,先生经验一段工夫,发展一个人1秒1分(60秒)的工夫胚胎的观念。

三.情义姿态目的:数学亲身经验与有精神的相干,抚育教育学漏工夫,先生必须抚育每一分钟。

二、教学重接触

用使富有的参加战役,先生经验一段工夫,确立相当的的工夫观。数学亲身经验与有精神的相干。

三、教学预备

(教员)多媒体的课件;(先生)卡,人人预备一个人钟。

四、教学方法

(1)看见导入

(新年晚会的使分开)

说闲话:新年的伤亡人数将敲响。,让敝一齐倒数计时。。(你拨,合得来,叫先生倒计时。

说闲话:仅仅,敝倒计时,像这么样测很短的工夫,敝通常应用较小的单位——秒。。现时时的,敝是一齐认得这时新同伴的。。(黑板的发动的)

(二)根究新知

1。认知工夫单位其次

(1)分工:你意识到什么与其次单位工夫的办法?请温存概观,看一眼有什么发现物。

(2)先生活动复合体根究,协同根究。

(3)先生反应:

钟里有3根针。,走得快少数吗?。

其次个是其次个1舱。。1比率是5秒的间隔。。

是否现时是读电子表工夫的时分了。,让先生应用先前学过的电子表的读书办法。

(4)亲身经验1秒

①师:一秒钟有多长?让敝闭上眼睛,温存听一听。用仪表的合得来让先生觉得。仪表滴答滴答的工夫是秒。。

先生用仪表滴答,做拍手执业,每秒打一只手,看一眼谁最好的。。

比一比,哪个先生好久不见钟?,每秒计数,看谁最正确。

④小结:仅仅,敝听到仪表滴答滴答地响了一秒钟。,敝打了一秒钟的手。,最好者是1。。一秒钟真的很短,再大约当代的器可以在这短短的1秒内做很多事实。。(大约有权力的消息显示了1秒的价钱为),敝不要看不起这1秒钟。,它有很大的侵袭。。敝要抚育工夫。,不要挥霍钱财每1分、每1秒。

(5)分工:(边拨秒)从第12到第6秒。,从6号到8号改变主意了全部含义秒?,几秒钟?请告知同坐一张课桌的学生的小同伴你方式?。

(6)你意识到其次秒10秒到哪里去吗?

2。讨论分钟与秒的相干

(1)分工:是否其次手从数字12起,走成唤醒,回到12号,和过了很长工夫,什么时分缺勤零钱。

(2)与先生团体联合工作,温存概观钟面,活动复合体根究。

(3)先生反应。

(4)摘要:其次次徒步1次,60秒。,当长针1个隔间,1分钟。,因而1分钟= 60秒。

三.乐趣:体会1分钟

(1)让先生看钟。,经过倒数计时体会1分钟。

(2)分工:1分钟后你能做什么?

让先生画组、写字、做口算、收入额1分钟的脉冲体会。。

(3)给先生一个人要求。,告知我你1分钟内能做什么。

(三)摘要

师:经过现时时的的仿真,你得到了什么?(单位工夫秒)用秒针,工夫更正确,时针、长针、其次次在烦扰王国,正确音色工夫。

(四)固化实习

(1)应验实习一的其次个成绩。。

填写适当的的工夫单位。

弥补:

上班的工夫是40点。 )。

肖明以19米跑100米。 )。

(2)跑步竞赛

师:让敝到一个人很紧的操场去看一眼它。。50米末版立刻完毕。,你可以看钟的眼界。,你宣言乐趣员的表示吗?,你能看出什么?

(3)参加战役:

师:上课铃响了。,求你了,An Jing,神速把仿真课题放在书桌上用的上放进书包里。,看一眼需求全部含义工夫。看谁做得很快罚款。(先生校正),教员的工夫)

师:敝信任在在明天的每片刻都抚育每分每秒。,做工夫的主人。

(五)搜集关心工夫的要旨。。

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